24.12.2019
|
Как открыть онлайн-школу

Как не надо записывать видеоурок? Топ-7 антисоветов

Как создать худший видеоурок в истории онлайн-образования? Нет ничего проще. Ловите подборку антисоветов.
Автор статьи
Наталья Святова
продюсер центра Global Media Content, слушатель курса EdMarket
А если ваша цель — создать видеоконтент, который будет радовать ваших слушателей качеством, а вас ростом продаж, поступайте наоборот, и все получится.
Получите востребованную специальность на курсе «Технический администратор онлайн-школы». 

Топ-7 антисоветов

1) Чем бы эксперт не тешился, лишь бы комфортно было: он сам знает, как лучше снять лекцию. Пусть ходит по студии, смотрит в пол, а по завершении выбегает из кадра.

На самом деле  Особенности студии и локации влияют на желаемое поведение в кадре, и здесь ответственность оператора или продюсера — сделать все возможное, чтобы эксперт хорошо смотрелся на записи. Для этого может понадобиться:
  • напоминать, что смотреть необходимо в камеру
  • попросить не качаться из стороны в сторону, чтобы не выходить из кадра
  • не слишком активно жестикулировать, если руки эксперта в какой-то момент перекрывают информацию на слайде.
Не стесняйтесь останавливать съемку и напоминать эксперту, что вы от него хотите. Во время монтажа увидите, что именно из таких мелочей складывается хорошая картинка.

2) Не давайте эксперту обратную связь. Пусть теряется в догадках

На самом деле Не давая обратную связь — или делая замечания жестким тоном — вы рискуете потерять автора. Если у эксперта не было опыта съемок, ему важно знать, как проходят съемки и над чем стоит поработать в будущем. Иногда полезно отправить видео лектору, чтобы он посмотрел на себя со стороны и сделал выводы.  Давая обратную связь, будьте доброжелательны и начинайте с тех моментов, которые получились хорошо.  

3) Речь эксперта непоследовательна? Не останавливать же из-за этого съемку! 

На самом деле Если вы заметили ошибку в речи эксперта, лучше сделать еще один дубль и переснять. Любые ошибки и непоследовательности (например, если эксперт сказал «во-первых», но забыл сказать «во-вторых») режут слух внимательных слушателей и снижают их впечатление от учебного контента.  Кроме того, стоит переснять видео, если спикер не следует заявленной теме урока. Или быстро перелистывает информативные слайды и толком не комментирует их.
Научитесь запускать востребованные образовательные проекты на курсе «Продюсер онлайн-курсов». 

4) Эксперт прибежал на съемку в последний момент, запыхавшийся? Срочно начинаем снимать, чтобы не выходить из графика 

На самом деле Волнение, неоправданные жесты, запыхавшийся голос — все это будет заметно на экране. Поэтому всегда давайте лектору перед началом съемки немного передохнуть, сконцентрироваться. 

5) Зачем лектору пудра? Он же не кинозвезда 

На самом деле Из-за дополнительного света и аппаратуры в студии становится душно, плюс стресс от съемки. Почти наверняка эксперт вспотеет, а капельки, стекающие по лицу во время съемки, — это совсем не эстетичная картинка. Следите за этим. Салфетки и пудра — в помощь! И обязательно проконтролируйте, чтобы одежда и прическа спикера тоже смотрелись аккуратно.

6) Лектор пришел в салатовой одежде, в блузе с мелким рисунком или в майке с черепами? Не страшно: вначале запишем, потом разберемся

На самом деле Большая ошибка! Чаще всего хромакей (специальное полотно для записи, потом на его место подставляют фон) салатового цвета. Поэтому зеленая футболка может попросту исчезнуть, в лучшем случае стать цвета фона видеоурока. А мелкий рисунок в одежде — полоска, клетка, горошек, цветочек, гусиная лапка — дает мерцание. Запишите 30 секунд видео, покажите монтажеру, возможно, ситуация не так критична. Если нет, оперативно ищите нужную кофту. Рекомендую заранее прислать эксперту пожелания, как ему стоит выглядеть в кадре. 

7) Эксперт прислал презентацию в день съемки: она плохо структурирована, с ошибками, и уже не успеваем исправить. Пишем, и так сойдет! 

На самом деле Недоработанные материалы бывают с фактическими ошибками, и не все недочеты возможно поправить в записанном видео, иногда вырезать сложно. Готовьтесь: работы при монтаже станет больше. 

Что еще почитать?

Интерактивное видео в онлайн-обучении: как применять? Вебинар или видео: как выбрать формат подачи? Как методисту найти свой первый проект?

Вебинары, которые могут быть вам интересны

Другие статьи

11.06.2021

Учебный проект VS реальный проект

Как выбрать проект для обучения? Записки студента EdMarket.

Читать →
10.06.2021

Как в 48 лет я получила профессию методиста и начала работать в онлайн-школе

История Ольги Дорониной, выпускницы EdMarket, которая стала методистом онлайн-проекта “Время ЧИТАТЬ”.

Читать →
08.06.2021

Что читать, когда ничего не клеится

7 проблем, которые помогут решить хорошие книги. Советы от тимлида методического отдела EdMarket Татьяны Блиновой.

Читать →
04.06.2021

Эксперт для онлайн-курса: как найти и обо всем договориться

Пошаговый план, как работать с экспертом, чтобы ваше сотрудничество стало долгим и приятным.

Читать →
03.06.2021

Как начинающий техадмин искал и нашел работу по профессии

История Юлии Гончаровой, выпускницы EdMarket, которая получила работу техадмина в онлайн-школе «Точка доступа».

Читать →
01.06.2021

Нужен ли в вашем онлайн-курсе стоп-урок?

Зачем и кому нужны стоп-уроки, учебные «шлагбаумы» или закрытая навигация в онлайн-курсе?

Читать →
К сожалению, по этому запросу ничего не найдено. Попробуйте другой запрос, и все получится :)